《电池技术与创新》课程大纲

发布者:王浩发布时间:2019-12-05浏览次数:10

《电池技术与创新》课程大纲

一、课程性质

新能源汽车的核心是电池,电池技术的发展直接制约新能源汽车整体的发展,本综合实践活动课程是结合我国产业发展需要,从新能源汽车的实际应用中发现问题,转化为活动主题,通过观察探究、实际操作、模拟实验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

二、学时

4学时

三、适用年级

小学四年级以上

四、课程目标

学生能通过观察探究、实际操作、模拟实验,了解新能源汽车的先进技术、对新能源汽车的安全使用、能源与环境保护获取直接感知和深切了解,达到普及知识强化感知的效果,进一步提高对我国新能源汽车技术的自信心和自豪感,同时强化节能环保意识,提高创新思维能力,激发学生对新能源汽车技术的兴趣和探索欲望,有效地达到普及科技前沿知识,宣传环保理念,激发创新思维的效果。

1.价值体认:通过亲历、参与电池技术展示与体验活动,获得有积极意义的价值体验。理解新能源汽车在运行过程中环保理念,教育学生爱护和保护我们的生存环境,同时通过课程教育,初步形成绿色交通的出行观念,体验工匠精神。通过职业体验活动,发展兴趣专长,形成积极的钻研和思考的学习态度,具有初步的生涯规划意识和能力。

2.责任担当:初步形成探究问题的意识,愿意参与环保公益活动,初步形成对自我、学校、社区负责任的态度和社会公德意识,初步具备法治观念。

3.问题解决:在教师的指导下,开展研究性学习,在观察、记录和思考中,主动获取知识,分析并解决问题的过程,形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包括:发现并提出问题;提出假设,选择方法,研制工具;获取证据;提出解释或观念;交流、评价探究成果;反思和改进。

4.创意物化:通过动手操作实践,掌握各种电池的基本原理,通过动手检查和测量电池,锻炼学生的动手能力,提升学生钻研能力服务于学习和生活。

五、课程内容与活动方式

序号

课程内容

活动方式

学时

备注

1

电池认知

观察分析,做中学

2


2

电池技术与创新

实验研究,交流讨论

2


项目一电池认知(2课时)

1.教学内容及目标:

使学生初步认知新能源汽车上应用的电池,将电池组装到四驱车上,完成能量供给系统组装,为下一步做准备。

2.教学的重点和难点:

1)使学生了解新能源汽车应用电池类型;

2)示范操作,指导学生操作。

3.教学对象分析:

学习本课的学生年龄一般都在715岁之间,该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久,他们善于探索,敢于质疑,敢于创新,这些学生都已具有一定的自主学习能力,对汽车有着天然的好奇,抓住学生的学习情趣开展体验。

4.教学策略

通过组装四驱车,完成电池的认知的组装,寓教于乐

5.教学过程与分析:

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

课题导入

示教板展示新能源汽车不同类型的电池

参与教学活动

30分钟)

认知新能源汽车电池

做中学

带领学生一起进行电池组装,将电池组装到四驱车上

学生电池组装

60分钟内)

做中学,认知电池的主要作用,学习科普知识

延伸

电池组装完成,如何进行上路测试

  

项目二电机驱动(2课时)

1.教学内容及目标:

对不同类型的电池进行测试,了解不同类型电池的工作原理,培养学生的创新思维。

2.教学的重点和难点:

1)各种电池性能的测试;

2)各种电池原理与创新。

3.教学对象分析:

学习本课的学生年龄一般都在715岁之间,该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久,他们善于探索,敢于质疑,敢于创新,这些学生都已具有一定的自主学习能力,对汽车有着天然的好奇,抓住学生的学习情趣开展体验。

4.教学策略

通过做中教,做中学,让学生对电池性能的测试有全面了解

5.教学过程与分析:

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

课题导入

询问:不同类型的电池是如何产生电的?如何进行测试?

指导学生对电池电压进行测量,并对典型电池的工作进行试验。

对电池进行测量和模拟发电试验

40分钟)

了解电池的工作原理和测试方法,激发兴趣

实验

将组装好的燃料电池进行发电测试

参与实验,并进行观察测量

50分钟)

通过实验激发学习兴趣

六、说明

1.本课程大纲编写依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》;

2.本课程以小组合作方式进行,至少配备1名专任教师指导学生开展综合实践活动。