《电池技术与创新》课程大纲
一、课程性质
新能源汽车的核心是电池，电池技术的发展直接制约新能源汽车整体的发展，本综合实践活动课程是结合我国产业发展需要，从新能源汽车的实际应用中发现问题，转化为活动主题，通过观察探究、实际操作、模拟实验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
二、学时
4学时
三、适用年级
小学四年级以上
四、课程目标
学生能通过观察探究、实际操作、模拟实验，了解新能源汽车的先进技术、对新能源汽车的安全使用、能源与环境保护获取直接感知和深切了解，达到普及知识强化感知的效果，进一步提高对我国新能源汽车技术的自信心和自豪感，同时强化节能环保意识，提高创新思维能力，激发学生对新能源汽车技术的兴趣和探索欲望，有效地达到普及科技前沿知识，宣传环保理念，激发创新思维的效果。
1.价值体认：通过亲历、参与电池技术展示与体验活动，获得有积极意义的价值体验。理解新能源汽车在运行过程中环保理念，教育学生爱护和保护我们的生存环境，同时通过课程教育，初步形成绿色交通的出行观念，体验工匠精神。通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成积极的钻研和思考的学习态度，具有初步的生涯规划意识和能力。
2.责任担当：初步形成探究问题的意识，愿意参与环保公益活动，初步形成对自我、学校、社区负责任的态度和社会公德意识，初步具备法治观念。
3.问题解决：在教师的指导下，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。
4.创意物化：通过动手操作实践，掌握各种电池的基本原理，通过动手检查和测量电池，锻炼学生的动手能力，提升学生钻研能力服务于学习和生活。
五、课程内容与活动方式
序号 | 课程内容 | 活动方式 | 学时 | 备注 |
1 | 电池认知 | 观察分析，做中学 | 2 | |
2 | 电池技术与创新 | 实验研究，交流讨论 | 2 |
项目一电池认知（2课时）
1.教学内容及目标：
使学生初步认知新能源汽车上应用的电池，将电池组装到四驱车上，完成能量供给系统组装，为下一步做准备。
2.教学的重点和难点：
（1）使学生了解新能源汽车应用电池类型；
（2）示范操作，指导学生操作。
3.教学对象分析：
学习本课的学生年龄一般都在7～15岁之间，该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有一定的自主学习能力，对汽车有着天然的好奇，抓住学生的学习情趣开展体验。
4.教学策略：
通过组装四驱车，完成电池的认知的组装，寓教于乐
5.教学过程与分析：
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课题导入 | 示教板展示新能源汽车不同类型的电池 | 参与教学活动 （30分钟） | 认知新能源汽车电池 |
做中学 | 带领学生一起进行电池组装，将电池组装到四驱车上 | 学生电池组装 （60分钟内） | 做中学，认知电池的主要作用，学习科普知识 |
延伸 | 电池组装完成，如何进行上路测试 | ||
项目二电机驱动（2课时）
1.教学内容及目标：
对不同类型的电池进行测试，了解不同类型电池的工作原理，培养学生的创新思维。
2.教学的重点和难点：
（1）各种电池性能的测试；
（2）各种电池原理与创新。
3.教学对象分析：
学习本课的学生年龄一般都在7～15岁之间，该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有一定的自主学习能力，对汽车有着天然的好奇，抓住学生的学习情趣开展体验。
4.教学策略：
通过做中教，做中学，让学生对电池性能的测试有全面了解
5.教学过程与分析：
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课题导入 | 询问：不同类型的电池是如何产生电的？如何进行测试？ 指导学生对电池电压进行测量，并对典型电池的工作进行试验。 | 对电池进行测量和模拟发电试验 （40分钟） | 了解电池的工作原理和测试方法，激发兴趣 |
实验 | 将组装好的燃料电池进行发电测试 | 参与实验，并进行观察测量 （50分钟） | 通过实验激发学习兴趣 |
六、说明
1.本课程大纲编写依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》；
2.本课程以小组合作方式进行，至少配备1名专任教师指导学生开展综合实践活动。
