《“机甲战车”组装与编程》课程大纲

一、课程性质

本课程依托机器人为载体，通过结构设计、机构组装、图形化编程、机器人对抗操作，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。课程融合了机械原理、传感器检测、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。

二、学时

4学时

三、适用年级

4-6年级

四、课程目标

学生对机器人的感觉总是“这么近，又那么远”。现如今小学生的眼界很宽广，大都从多方面了解机器人。但是机器人作为前沿科学领域，对小学生来说又是十分遥远。课程运用机器人为载体，对学生进行多方面感官刺激，同时使学生完成任务后获得极大的成就感。秉承寓教于乐的思路，实现如下目标：

（1）知识目标：了解机器人硬件结构、软件工程、功能与应用等方面的基本知识。

（2）技能目标：具有一定的动手能力，能拼装具有实用功能的机器人；能思考执行流程，进行机器人程序设计与编写；会对机器人进行简单的操作；能进行机器人及智能家电的使用维护；了解开发整套机器人过程。

（3）情感目标：激发学生学习科学技术的兴趣；培养对人工智能技术的兴趣；培养逻辑思维；真正认识到智能机器人对社会进步与经济发展的作用。

五、课程内容与活动方式

课程分为四个阶段。

1.机器人发展现状概述

主要介绍机器人分类与当前现状，教师科普讲座授课。吸引学生兴趣。

2.机甲战车结构分析与组装

4-6年级学生已经具备一定动手能力。学生在教师指导下，组装完成机器人。

3.可视化图形编程

小学生逻辑思维已经初步发展，但尚不具备高级语言程序开发能力。运用Scratch 3.0经典的可视化编程语言，能够让学生体会编程的乐趣，同时能让自己的想法快速生成程序被机器人执行。

4.战车对抗

战车可以发射安全水弹，同时四周护板有传感器检测被命中子弹，用于计算血量。在对抗过程中可以使用之前编写的程序，自动完成人难以实现的控制操作。学生可以遥控战车和同学对战，惊险刺激的同时，获得机器人设计开发、运动控制等方面的宝贵经验。

六、说明

1.本课程大纲编写依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》；

2.学生需自备手机、平板电脑或笔记本电脑。